Educação Online e em Rede

Fonte: elaborada pela autora.
O mapa conceitual apresentado acima, mostra que a educação a distância encontra-se no ciberespaço, na cibercultura e utiliza as tecnologia do virtual, a partir do uso de espaços digitais virtuais de aprendizagem, chamados de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA). Os AVAs são sistemas computacionais que proporcionam a aprendizagem online, e esta aprendizagem, mediada pelas tecnologias digitais de rede, ocorre a partir da interação, interatividade, colaboração e cooperação, entre professores-tutores e alunos virtuais. A aprendizagem online, assim como na educação presencial, também requer uma avaliação desta aprendizagem, que é diferente do processo de avaliação da aprendizagem em processo presencial.
A avaliação da aprendizagem de um estudante não é tema de discussões somente nos dias atuais. A avaliação da aprendizagem é um assunto amplamente discutido pela comunidade acadêmica, e que muitas vezes não se chega a consenso algum. De um lado, educadores def…

Fonte: http://carolpedagogia.spaceblog.com.br/115819/Quais-as-vantagens-e-desvantagens-da-Educacao-a-distancia/, com acesso em 02 jan 2013. 


Retomando os estudos sobre Educação Online, estou fazendo a leitura do livro“Educação para os media em Portugal – experiencias, actores e contextos”– Manuel Pinho (coord) – Univ do Minho.
O objetivo desta leitura é: estudar a aprendizagem em ambientes virtuais e pesquisar sobre a importância dos conceitos deinteração, interatividade e colaboração/cooperação, no processo de aprendizagem na educação online.

Em seguida precisamos pensar na avaliação desta aprendizagem online.
Inicialmente, este livro mostra o conceito de Literacia e mais adiante Literacia Digital. 

Sigo aqui, com as leituras e postando algumas reflexões.  []s

Para iniciarmos as reflexões, apresento o texto dos Referenciais de Qualidade da EaD - publicado pelo MEC - em 2007:
"Na educação a distância, o modelo de avaliação da aprendizagem deve ajudar o estudante a desenvolver graus mais complexos de competências cognitivas, habilidades e atitudes, possibilitando-lhe alcançar os objetivos propostos. Para tanto, esta avaliação deve comportar um processo contínuo, para verificar constantemente o progresso dos estudantes e estimulá-los a serem ativos na construção do conhecimento. Desse modo, devem ser articulados mecanismos que promovam o permanente acompanhamento dos estudantes, no intuito de identificar eventuais dificuldades na aprendizagem e saná-las ainda durante o processo de ensino-aprendizagem.
As avaliações da aprendizagem do estudante devem ser compostas de avaliações a distância e avaliações presenciais, sendo estas últimas cercadas das precauções de segurança e controle de freqüência, zelando pela confiabilidade e credibilidade …