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Somos Seres Digitais ? por Viviane Mosé

Segundo a filósofa Viviane Mosé somos seres, naturalmente, virtuais ... e neste vídeo ela traz uma história com um tom poético para explicar o por quê desta afirmação. Muito interessante a reflexão. 

O que a Teoria do Conectivismo contribui com a Educação ?

A proposta das próximas reflexões partem da discussão do texto:

SOARES CARVALHO, M. J. (2013). Proposições e controvérsias no conectivismo. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, volumen 16, nº 2, pp. 09-31.

sobre as implicações das proposições do eonectivismo para a Educação. Após a leitura do texto, será feito um levantamento de hipótese em grupo a partir da questão: "O que pode mudar na escolarização quando se considera as proposições do conectivismo ?" Cada participante registrará a sua hipótese no seu espaço virtual, explicando a sua hipótese em 100-150 palavras.
Como elaborar uma hipótese em Ciências Humanas ?
Leitura sugerida para elaboração de hipótese:
D’ASSUNÇÃO BARROS, José. A elaboração textual de hipóteses – uma contribuição ao seu esclarecimento no ensino de metodologia.Revista Educação em Questão, Natal, v. 33, n. 19, p. 305-328, set./dez. 2008.

A minha hipótese para a questão apresentada está disponível neste link.

Resenha Crítica do Artigo: "The small-world problem" de Stanley Milgram (1967)

Stanley Milgram (1933-1984) foi um psícólogo graduado pela Universidade de Yale que desenvolveu uma pesquisa, na década de 60, sobre as possíveis conexões entre pessoas escolhidas aleatoriamente na costa leste dos EUA. A proposta da pesquisa de Milgram era, se o remetente conhecer o destinatário pessoalmente, então este deverá entregar uma carta à esta pessoa. Caso contrário, se não conhecê-la pessoalmente, deverá entregar a carta para um amigo que possa conhecer o destinatário. E, assim por diante. A ideia era descobrir qual a "probabilidade que cada pessoa tem de conhecer outra no mundo?", para saber quantas relações interpessoais são necessárias para que a uma mensagem possa chegar de um remetente a um destinatário. Essa experiência foi chamada "The small problem" ou o "Pequeno problema do mundo" deu origem à Teoria do Conectivismo e, foi fonte dos estudos sobre os seis graus de separação. Esta teoria está sendo denominada de "teoria de aprendizag…

Seminário Avançado: "Redes, Conectivismo e MOOCs" (Profa Marie Jane Soares Carvalho)

A Rede é o Meio  (Manuel Castells)
Neste semestre, iniciamos o Seminário Avançado: Redes, Conectivismo e MOOCs, que será ministrado pela professora Marie Jane Soares Carvalho, no Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação (PGIE/UFRGS). 
Estudaremos os conceitos, ideias e aplicações do projeto conectivista, as novas condições e ecologia de aprendizagem que envolvem abundância de informação, redes e conectividade e sua aplicação pedagógica. 
A partir desta data, este Blog PensarEducaçãoOnline será o portfólio das reflexões sobre os textos propostos no seminário e as relações com o meu Projeto de Tese que está em construção. 
A primeira leitura para reflexão foi o texto:

"Proposições e Controvérsias no Conectivismo" (Profa Dra Marie Jane Soares Carvalho - UFRGS/BRASIL)

A partir das leituras abaixo, elaborar uma resenha de ao menos um dos artigos:

MILGRAM, S. (1967). The small world problem. Psychology Today. 1(1), (61-67). (PDF).

TRAVERS, J; MILGRAM, S. An experimental st…

A Cultura do Online na Sociedade em Rede

“A Cibercultura é uma cultura da leitura e da escrita. E da leitura e da escrita de uma forma ampla. A cultura massiva dos meios de massa pré-digital é uma cultura apenas da leitura. O que nós podíamos fazer era ler, ler um jornal, assistir um programa de televisão, ouvir o rádio, ou fazendo essa mesma migração para a escola, ouvir o professor (...) A Cibercultura está trazendo a possibilidade, não só de ampliar a leitura, pode-se ter a informação de qualquer lugar do mundo, em vários idiomas, sobre vários formatos, como pode-se também produzir conteúdo, o sujeito passa a ser um escritor, e não apenas um leitor”.   (André Lemos - UFBA)

Este post tem como objetivo apresentar uma discussão sobre o conceito de cibercultura, e os aspectos que envolvem o virtual e o digital em rede. Aborda as características da sociedade em rede, da sociedade da informação, do fenômeno da cibercultura e suas implicações na educação. Reflexões sobre as novas formas de ensinar e de aprender no ciberespaço e …

Guia Didática 2: Estilos de Aprendizagem e as Tecnologias !

Curso: Redes Sociais na Educação 

Módulo 1 (de 24/06 a 08/07): 
- sociedade em rede, sociedade do conhecimento
- cultura digital
- sociedade industrial x sociedade em rede
- aprender na cultura digital
- mídias sociais
- redes sociais

Metodologia de ensino: 
- leitura de artigos
- visualização de vídeos no Youtube
- discussão assíncrona no fórum da semana
- discussão síncrona sobre o módulo 1

Metodologia de avaliação: 1) construção de um cenário de aprendizagem na Web, onde os estudantes precisam mostrar conhecimento sobre o tema em questão desenvolvendo um projeto de aplicação das Redes Sociais em contexto educativo. O cenário de aprendizagem pode ser apresentado em uma (1) das seguintes ferramentas:
- postagens em um Blog,
- texto coletivo no Pbworks, 
- apresentação visual no Prezi,
- vídeo no Youtube,
- mapa conceitual no CmapTools
- mapa mental no Xmind

2) criação de perfil nas redes sociais: Facebook, Twitter e Google+

3) interação, colaboração e cooperação entre os estudantes a p…