Educação Online e em Rede

O sociólogo polonês Zygmunt Bauman apresenta reflexões sobre a educação na modernidade líquida. A liquidez é discutida pelo autor em várias obras, especialmente, no livro Modernidade Líquida (Ed. Zahar). Já na obra Los retos de la educación en la modernidad líquida, Zygmunt Bauman fala da síndrome da impaciência típica dos tempos líquidos. A leitura dos textos de Bauman é essencial para compreendermos a sociedade em que vivemos hoje e as mudanças que estamos passando dia a dia.  []s

Este vídeo foi visto na aula de Redes, Conectivismo e MOOCs, ministrada pela Profa Marie Jane Soares Carvalho, na tarde desta 2a feira. O que pode ser observado é o poder das redes sociais na sociedade contemporânea. Vale a pena assistir.  []s

Aqui está a capa da 1a versão do Projeto de Qualificação do Doutorado em Informática na Educação. Escrever um projeto é uma tarefa muito gratificante e, também muito solitária. Gratificante, porque quando conseguimos escrever sobre tudo o que lemos e o que pensamos sobre um determinado assunto, é realmente, algo muito gratificante. Solitária, porque todo processo de criação e, no meu caso, de escrita é um processo muito solitário, é escrever sozinha, concentrada em uma sala rodeada de livros. Eu, particularmente, adoro, mas sou mãe e mãe de dois meninos pequenos ainda. Preciso conciliar a escrita e a maternagem. Diria que é um exercício de autoconhecimento porque precisamos aprender a nos conhecer no sentido de saber qual o melhor horário para as leituras, para sentar em frente ao notebook e escrever sem se distrair com tudo ao redor que possa parecer mais instigante (filhos, televisão, Facebook, jornal, pessoas). 
No meu caso, descobri que sou uma pessoa diurna. Passei anos dormindo…

A filósofa Viviane Mosé apresenta, em vídeo, uma discussão sobre os desafios para a educação na sociedade do conhecimento. Segundo a filósofa, nos últimos vinte anos houve uma mudança radical na sociedade que foi a democratização do conhecimento. A internet inaugura o que foi chamado de sociedade da informação, que logo mais tarde, passa a ser chamada de sociedade do conhecimento. A sociedade da informação disponibilizou o acesso a grandes bancos de dados para a tomada de decisão. Atualmente, com o advento das redes, mais especificamente, das redes sociais, o homem, além de ter acesso aos bancos de dados, também tem acesso a outras pessoas ao vivo e, em tempo real, para discutir questões que são do seu interesse. Logo, hoje tem-se uma sociedade do conhecimento que produz conhecimento em tempo real e, esse conhecimento pode ser acessado de qualquer lugar, a qualquer hora, a partir de um dispositivo móvel.
Na sociedade do conhecimento, na sociedade em rede, o homem precisa saber como fa…

Segundo a filósofa Viviane Mosé somos seres, naturalmente, virtuais ... e neste vídeo ela traz uma história com um tom poético para explicar o por quê desta afirmação. Muito interessante a reflexão. 

A proposta das próximas reflexões partem da discussão do texto:

SOARES CARVALHO, M. J. (2013). Proposições e controvérsias no conectivismo. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, volumen 16, nº 2, pp. 09-31.

sobre as implicações das proposições do eonectivismo para a Educação. Após a leitura do texto, será feito um levantamento de hipótese em grupo a partir da questão: "O que pode mudar na escolarização quando se considera as proposições do conectivismo ?" Cada participante registrará a sua hipótese no seu espaço virtual, explicando a sua hipótese em 100-150 palavras.
Como elaborar uma hipótese em Ciências Humanas ?
Leitura sugerida para elaboração de hipótese:
D’ASSUNÇÃO BARROS, José. A elaboração textual de hipóteses – uma contribuição ao seu esclarecimento no ensino de metodologia.Revista Educação em Questão, Natal, v. 33, n. 19, p. 305-328, set./dez. 2008.

A minha hipótese para a questão apresentada está disponível neste link.

Stanley Milgram (1933-1984) foi um psícólogo graduado pela Universidade de Yale que desenvolveu uma pesquisa, na década de 60, sobre as possíveis conexões entre pessoas escolhidas aleatoriamente na costa leste dos EUA. A proposta da pesquisa de Milgram era, se o remetente conhecer o destinatário pessoalmente, então este deverá entregar uma carta à esta pessoa. Caso contrário, se não conhecê-la pessoalmente, deverá entregar a carta para um amigo que possa conhecer o destinatário. E, assim por diante. A ideia era descobrir qual a "probabilidade que cada pessoa tem de conhecer outra no mundo?", para saber quantas relações interpessoais são necessárias para que a uma mensagem possa chegar de um remetente a um destinatário. Essa experiência foi chamada "The small problem" ou o "Pequeno problema do mundo" deu origem à Teoria do Conectivismo e, foi fonte dos estudos sobre os seis graus de separação. Esta teoria está sendo denominada de "teoria de aprendizag…