Educação Online e em Rede

Este texto mostra o início de uma análise crítica e comentada da Palestra apresentada pelo Prof Marco Silva (UERJ) , no 1o semestre de 2012, aos professores da graduação a distância da Unisinos . A apresentação teve início com dados estatísticos sobre o crescimento da oferta de cursos na modalidade a distância, em todo o nosso país. Essa é a questão que está levando muitos estudiosos a dedicarem o seu tempo de pesquisa, pois esta oferta de cursos tem aumentado consideravelmente e a necessidade de se pensar sobre o que é a Educação a Distância, a Educação Online, os modelos pedagógicos, as ferramentas de interação, as metodologias de acompanhamento e avaliação da aprendizagem, tornam-se cada dia mais uma peça fundamental para que possa garantir-se a qualidade destes cursos.  Quando fala-se em interações na educação a distância, essa palavra tem um significado muito importante para a aprendizagem, e ao meu ver, pouco valorizada. As interações em um ambiente virtual de aprendiz

A educação a distância cresce a olhos vistos no país inteiro e a preocupação que temos é a qualidade dos cursos ofertados e a avaliação da aprendizagem dos estudantes. Uma notícia publicada no site  http://www.acheseucurso.com.br/margem-de-lucro-em-ead-chega-a-82-por-cento.aspx , no dia 21/08/2012, tem como manchete: "Educação a distância dá margem de lucro de até 82% às grandes instituições" e esta mesma notícia informa que "apesar da diferença no preço com relação aos cursos presenciais (mensalidade da EAD chega a ser até 60% menor), as instituições indicam que a EAD supera expectativas e querem investir mais na área". Penso que, como professora e pesquisadora da linha de pesquisa: Ambientes informatizados e ensino a distância, tenho de estar preocupada com a divulgação desta notícia. Faz-se necessário a discussão sobre a qualidade destes cursos, em todos os aspectos, mas principalmente, os estudantes egressos estão aprendendo ? Muitos dos cursos ofer