Educação Online e em Rede

Para iniciarmos as reflexões, apresento o texto dos Referenciais de Qualidade da EaD - publicado pelo MEC - em 2007: "Na educação a distância, o modelo de avaliação da aprendizagem deve  ajudar o estudante a desenvolver graus mais complexos de competências  cognitivas, habilidades e atitudes, possibilitando-lhe alcançar os objetivos  propostos. Para tanto, esta avaliação deve comportar um processo contínuo , para  verificar constantemente o progresso dos estudantes e estimulá-los a serem ativos  na construção do conhecimento. Desse modo, devem ser articulados mecanismos  que promovam o permanente acompanhamento dos estudantes , no intuito de  identificar eventuais dificuldades na aprendizagem e saná-las ainda durante o  processo de ensino-aprendizagem. As avaliações da aprendizagem do estudante devem ser compostas de  avaliações a distância e avaliações presenciais , sendo estas últimas cercadas das  precauções de segurança e controle de freqüência, zelando pela confia

Fonte elaborada pelo autor.  É de conhecimento de todos que a Educação a Distância (EaD) tem crescido no Brasil e no mundo. Muitas ferramentas, ambientes virtuais, e estratégias pedagógicas estão sendo discutidas, desenvolvidas e implantadas para atender a esta demanda crescente que tem como estudantes, tanto pessoas com idade acima de 30 anos, quanto jovens recém formados no ensino médio.  Mas como atender a um público tão heterogêneo ? Essa é uma preocupação das salas de aula presenciais, que também, está invadindo as salas de aula online.  A aprendizagem dos estudantes , a avaliação desta aprendizagem e a mediação pedagógica por parte dos professores e professores tutores, são fatores importantes a serem considerados quando se trata da qualidade de um curso a distância. Neste texto, pretendo discutir alguns conceitos que, na minha opinião, estão equivocados no cenário da EaD brasileira. São eles:  - a concepção de "educação a distância" -